PLANEACION DIDÁCTICA GENERAL DE LA ASIGNATURA DE NOCIONES DE DERECHO

GUÍA DIDÁCTICA / PLANEACIÓN DIDÁCTICA (NMS

Currículo de matemáticas

Este capítulo tiene dos finalidades: abordar las ideas clave de la teoría curricular y utilizar estas ideas clave para analizar la normativa curricular, el marco conceptual de PISA 2012 y la práctica curricular institucional. Estas finalidades se concretan en los siguientes tres propósitos: profundizar en las ideas y usos de la teoría curricular, y analizar la planificación institucional de matemáticas de instituciones educativas, analizar documentos curriculares nacionales o regionales con base en la teoría curricular y presentar el marco conceptual del proyecto PISA 2012 (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2013) y compararlo con documentos curriculares nacionales o regionales

Currículo de matemáticas

Este capítulo tiene dos finalidades: abordar las ideas clave de la teoría curricular y utilizar estas ideas clave para analizar la normativa curricular, el marco conceptual de PISA 2012 y la práctica curricular institucional. Estas finalidades se concretan en los siguientes tres propósitos: profundizar en las ideas y usos de la teoría curricular, y analizar la planificación institucional de matemáticas de instituciones educativas, analizar documentos curriculares nacionales o regionales con base en la teoría curricular y presentar el marco conceptual del proyecto PISA 2012 (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2013) y compararlo con documentos curriculares nacionales o regionales

CUALIDAD ESTATAL, SOBERANÍA, AUTONOMÍA CONSTITUCIONAL YCOMPETENCIA EN LA REPÚBLICAFEDERAL DE ALEMANIA: LASCONSTITUCIONES DE LOS ‘LÄNDER’

El estudio de la naturaleza jurídica, posición en el sistema de fuentes, contenidoy funciones de las Constituciones de los Länder requiere de un análisisprevio de las siguientes cuestiones: cualidad estatal de los Länder, soberanía,autonomía constitucional y competencia. A ello se dedica el grueso deeste trabajo, para acabar concluyendo que en el seno del Estado federalalemán no son precisamente los conceptos de soberanía y autonomía constitucionallos que explican, correcta y completamente, la posición de cadaente estatal (Federación y Länder) en el conjunto del sistema jurídico-político,de igual modo que tampoco alcanzan a ofrecer una idea exacta de lacomplejidad del ordenamiento jurídico alemán, compuesto por multiplicidadde normas, tanto de rango constitucional como legal. Todo esto solo puedeser comprendido adecuadamente si se parte de la premisa de que la Constituciónfederal, la Ley Fundamental de Bonn, no solo constituye a la RepúblicaFederal de Alemania, sino que, al mismo tiempo, actúa también comonorma “(re)constituyente” de los Länder, y ello con independencia de queestos, a su vez, estén dotados de sus propias Constituciones. Es el reparto decompetencias que realiza la Ley Fundamental el que permite, por tanto, quetoda esa pluralidad de entes estatales (la Federación y los 16 Länder) y complejidadde normas constitucionales (la Ley Fundamental y las 16 Constitucionesde los Länder) convivan armónicamente.L’estudi de la naturalesa jurídica, posició en el sistema de fonts, contingut i funcions de les constitucions dels Länder requereix una anàlisi prèvia de les qüestions següents: qualitat estatal dels Länder, sobirania, autonomia constitucional i competència. A això es dedica el gruix d’aquest treball, i acabà concloent que en el si de l’Estat federal alemany no són precisament els conceptes de sobirania i autonomia constitucional els que expliquen, correcta i completament, la posició de cada ens estatal (Federació i Länder) en el conjunt del sistema jurídic-polític, de la mateixa manera que tampoc arriben a oferir una idea exacta de la complexitat de l’ordenament jurídic alemany, compost per multiplicitat de normes, tant de rang constitucional com legal. Tot això només es pot comprendre adequadament si es parteix de la premissa que la Constitució federal, la Llei Fonamental de Bonn, no només constitueix la República Federal d’Alemanya, sinó que, alhora, actua també com a norma“(re)constituent” dels Länder, i això amb independència que aquests, alhora, estiguin dotats de les seves pròpies constitucions. És el repartiment de competències que fa la Llei Fonamental allò que permet, per tant, que tota aquesta pluralitat d’ens estatals (la Federació i els 16 Länder) i complexitat de normes constitucionals (la Llei Fonamental i les 16 constitucions dels Länder) convisquin harmònicament.The study of the legal nature, position in the system of legal sources, content and functions of the constitutions of the Länder requires a prior analysis of the following: the quality state of the Länder, sovereignty, constitutional autonomy and competence. To this end the bulk of the paper is devoted, if only to conclude that within the German federal state it is not sovereignty and constitutional autonomy that account completely for the position of each state (Federation and Länder) throughout the legal and political system. They also fail to give an accurate idea of the complexity of the German legal system, consisting of multiple standards both constitutional and legal. All this can only be properly tackled starting from the premise that the federal Constitution, the Fundamental Law of Bonn, applies not only to the Federal Republic of Germany, but acts also as a (re)constituent rule for the Länder, and this irrespective of the fact that the Länder, in turn, are equipped with their own constitutions. It is the division of responsibilities carried out by the Basic Law that allows, therefore, for all this plurality of state entities (the Federation and the 16 Länder) and complexity of constitutional rules (the Basic Law and the 16 constitutions of the Länder) to coexist agreeably

Competencia y capacidad. Más que una cuestión terminológica

The article analyzes the terms competence and capacity from the legal, philosophical, psychological and clinical view to demonstrate they are not synonymous concepts.El artículo analiza los términos competencia y capacidad desde la visión legal, filosófica, psicológica y clínica, para demostrar que no son conceptos sinónimos

El aprendizaje cooperativo: una competencia imprescindible para la formación de los juristas.

La innovación docente es un trabajo diario y costoso. El presente trabajo contiene las ideas preliminares en relación a una metodología docente activa "Los mapas conceptuales", de aplicación en la carrera de Derecho, con vistas al fortalecimiento de las principales competencias que ha de tener un estudiante para la inserción en el futuro mundo laboral.Teaching innovation is a daily and expensive work. This paper contains preliminary ideas regarding an active teaching methodology: "Concept maps" for the application in the career of law, in order to strengthen the skills that a student must get for its insertion into the future world labor

La integración de la población inmigrante. Concepto de integración y aplicabilidad jurídica

Treballs Finals de Grau de Dret. Universitat de Barcelona. Curs: 2014-2015. Tutora: Francisca Pérez Madri

Enseñar y aprender en línea Derecho Civil: contextualización y experiencia en el Grado de Economía

La enseñanza universitaria e-learning ó b-learning (dependiendo del mayor o menor grado de presencialidad) junto al Aprendizaje Basado en Problemas son estrategias pedagógicas cuya flexibilidad consiente al docente adaptarse adecuadamente al discente, permitiéndole desarrollar una acción formativa de calidad, particularmente, cuando aquél es un alumno del Grado de Economía, cuyo interés no reside, exclusivamente, en el mundo jurídico, debiendo ser “enganchado”, de una manera especial, a la asignatura de Derecho civil.The university education e-learning or b-learning (depending on the degree presentiality) alongside the Problem-Based Learning are teaching strategies its flexibility of both allows the teacher to adapt adequately to the student, allowing him/her to develop a formative action of quality, particularly, when that one is a student of the Degree of Economy, whose interest lies not exclusively in the legal world, that’s why he must be "hooked", by a special way, on the subject of Civil law

Diseño de una asignatura sobrre conocimientos del mercado profesional de la traducción en el marco del nuevo Grado de Traducción e Interpretación

El contexto educativo del estudio se asienta en el Espacio Europeo de Educación Superior, y en concreto en el seno de la formación de traductores dentro del último curso de los estudios universitarios del grado en Traducción e Interpretación que se ofrecen en la Universidad Autónoma de Madrid.El análisis se aplica a la enseñanza-aprendizaje de la traducción (inglésespañol) de los documentos jurídico-empresariales en el ámbito privado y se materializa en el diseño de una asignatura que se incluyó en las materias básicas de la memoria de verificación del grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Autónoma de Madrid. La propuesta pretende colmar dos lagunas que existen en el Plan de estudios actual de Licenciado en Traducción e Interpretación de la UAM (BOE 4/12/2002), esto es, por un lado, la ausencia de asignaturas que aporten conocimientos al alumno sobre el mercado profesional de la traducción y sobre la práctica profesional de la traducción (en el estudio se analizan algunas peculiaridades del mercado profesional de la traducción desde el punto de vista de la oferta y la demanda de servicios de traducción y cómo estas condicionan el resultado de la traducción) y, por otro, la ausencia de materias que aporten el conocimiento temático o enciclopédico (conocimientos básicos de derecho, comercio, economía y finanzas) que el alumno recién licenciado necesita para enfrentarse a la traducción de los documentos jurídico-empresariales en el ámbito privado.G.I. HUM 767 (ayudas a Grupos de Investigación de la Junta de Andalucía) / Editorial Comares (colección interlingua

Illicit advertising. In particular, sexist advertising

RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Carrera titulado “La publicidad ilícita. En especial, la publicidad sexista” tiene el fin de estudiar los aspectos jurídicos básicos de la publicidad ilícita y sexista, centrándose especialmente en la publicidad que atenta contra los derechos fundamentales de las mujeres. Para ello, el trabajo se estructura en dos partes: una primera, en la que se refrescan los conceptos básicos del Derecho de la Competencia, la Competencia Desleal y la publicidad, así como otras cuestiones relacionadas: y, una segunda, en la que se entra de lleno en la publicidad sexista, estudiando su concepto, origen, impacto en la sociedad y otros aspectos jurídicos relacionados.ABSTRACT: This study entitled "Illicit advertising. In particular, the sexist advertising" studies the basic legal aspects of illicit and sexist advertising, especially the advertising that violates the fundamental rights of women. For this, the study is divided into two parts. The first one deals with basic concepts of Competition Law, unfair competition, advertising and other related issues. The second one it’s about sexist advertising, studying the concept, origin, impact on society and other legal aspects related.Grado en Derech